أسلوب الاختصاص؛ نمادج من الاعراب و تمارين تطبيقية

نمادج من الاعراب؛

أنا-المجتهد مستعد-للامتحان                    

أنا؛ ضمير منفصل مبني على السكون في محل رفع مبتدأ

المجتهد؛ (اسم مختص) مفعول به منصوب بفعل الاختصاص المحدوف مع فاعله وجوبا تقديره أخص

و جملة الاختصاص اعتراضية(أخص المجتهد) لا محل لها من الاعراب           

مستعد؛ خبر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

للامتحان؛ ل؛ حرف جر مبني على الكسر

الامتحان؛ اسم مجرور بالكسرة الظاهرة على آخره            

ننظف نحن-عمال النظافة-الحي                    

ننظف؛ فعل مضارع مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره. و الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره نحن

نحن؛ ضمير منفصل مبني على الضم في محل رفع توكيد لفظي

عمال؛ اسم مختص، مفعول به منصوب بفعل الاختصاص المحدوف مع فاعله وجوبا تقديره أخص. و هو مضاف

النظافة؛ مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة على آخره

و جملة الاختصاص اعتراضية لا محل لها من الااعراب           

الحي؛ مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره

أنت-أيها التلميد- تحترم أساتدتك                   

أنت؛ ضمير منفصل مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ

أيها؛ أي؛ اسم مختص مبني على الضم في محل نصب مفعول به منصوب بفعل الاختصاص المحدوف تقديره أخص

ها؛ للتنبيه لا محل لها من الاعراب       

التلميد؛ نعت أو بدل مرفوع لفظا منصوب محلا

و جملة الاختصاص اعتراضية لا محل لها من الاعراب         

تحترم؛  فعل مضارع مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

و الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره أنت        

أساتدتك؛ أساتدة؛ مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره. و هو مضاف

ك؛ ضمير متصل مبني على الفتح في محل جر مضاف إليه            

و الجملة الفعلية(تحترم أساتدتك) في محل رفع خبر المبتدإ           

أطبق؛

(1

عين الاسم المنصوب على الاختصاص فيما يلي، و قدر العامل(فعل الاختصاص)؛

نحن-الموقعين-نشهد الحق

أنا-أيها الفنان-أحترم الأدواق

أنتم-ممثلي السكان-تعملون بإخلاص

حاربوا-معشر الأطباء- الأمراض

(2

كون جملا تشتمل على أسماء منصوبة على الاختصاص مع استيفاء جميع أحوال الاسم المختص

(3

أعرب؛

نحن-التلاميد-نجل أساتدتنا

تصحيح الدعم و التثبيت

الفئة المستهدفة؛ الثالثة إعدادي

المكون؛ التطبيقات(أنشطة الدعم و التثبيت)ا تصحيح

الموضوع؛ التعجب-المدح و الدم- النداء

        النص التطبيقي؛ في المقهى                                             

(I

الفهم

(1

الشرح؛

لوحت الشمس بشرتهم= لفحتها= أحرقتها و غيرت لونها

الحشد= الجمع الغفير من الناس

(2

يلجأون إليها هروبا من مشاكل الحياة، و بحثا عن الترويح عن النفس

(3

أصناف المتسولين؛

الرجال؛ عجائز فقدوا أسنانهم و شعر رؤوس، وضوء عيونهم+

النساء؛ منحنيات للزمان بائسات متلحفات بألوان من الشوادر و العباءات+

الأطفال؛ حفاة-ممزقي الأقدام-متسخي الوجوه-خشني الأكف+

(4

الحواس و الألفاظ الدالة عليها؛

......السمع=> الأصوات متداخلة...بعضها يدب إلى الأدن فتلتقط جزيئات منه+

الدوق=> يرتشف شايا أخضر+

البصر=>فإدا بعيني تصطدم بوجه الدي يجلس أمامي-ألمح ألوانها.../تراقب عيني الأيدي....ا+

الشم=>يعبق بروائح الشاي و القهوة و المشروبات......-فرصة لرئتي لاستلاب هواء جديد...ا+

اللمس=>خشني الأكف-نال وجهي بعض الرداد الساخن+

(5

التعليل=> تفشي ظاهرة التسول بسبب الفقر و تهميش المجتمع للفقراء-غياب العدالة الاجتماعية و انعدام التكافؤ الاجتماعي-انعدام القيم الانسانية

(II

التطبيق

(1

أسلوب التعجب؛ ما أضيع أن يدهب أغلبها هدية لصناديق القمامة

صياغته؛ غير مباشرة

السبب؛لأن الفعل"دهب" غير قابل للتفاوت

لا أدري متى بالضبط بدأ هدا الشقاء يزحف.ا كيف يتكاثرون.ا

تعجب يفهم من قرينة الكلام=

(2

التعجب                                               صياغته                                                     سببها

ما أكثر المتسولين.ا                                مباشرة                             كثر فعل ثلاثي تام متصرف مثبت مبني للمعلوم

أكثر بالمتسولين.ا                                                                   قابل للتفاوت لا يدل الوصف منه على لون أو عيب أو حلية

ما أنفع حديث صديقه.ا                        غير مباشرة                                        الفعل حدث غير ثلاثي

أنفع بحديث صديقه.ا

ما أسوأ ألا يملك اللنقود.ا                   غير مباشرة                                             الفعل لا يملك منفي

ما أخطر أن يصبح الوضع مستفحلا.ا     غير مباشرة                                            الفعل أصبح ناقص

أشدد بخضرة الشاي.ا                        غير مباشرة                                        الفعل خضر دال على لون

ما أقبح تجعيد هدا الوجه.ا                  غير مباشرة                                         الفعل تجعد دال على عيب

ما أجدر أن يقضى على التسول.ا          غير مباشرة                                        الفعل يقضى مبني للمجهول

(3

حبدا مساعدة الفقراء

لا حبدا بؤس الفقراء

(4

بئس مخاطرة الهجرة السرية

نعم ما تقرر السفر

(5

المنادى                                           نوعه                                                                  حكمه

أرض/سماء                                نكرة مقصودة                                             مبني على الضم في محل نصب

نوح                                           علم مفرد                                                 مبني على الضم في محل نصب

خليلي                                          مضاف                                                                منصوب

غافلا                                   نكرة غير مقصودة                                                         منصوب

الله                                         معرف ب"ال"                                                         بدل مرفوع

حافظا                                     شبيه بالمضاف                                                          منصوب

(6

يا سكان حافظوا على نظافة مدينتكم.أو (يا سكان المدينة)ا

أي تلميد خد كتابك

أيا ممرضات ضمدن الجراح...ا

يا أيتها المعامل أكثري الانتاج لينتشر الرخاء

أيها النائم قم فقد بزغ الفجر

(7

التحويل

المفرد المؤنث؛ يا حفيدة الأباة لا تنامي فالحياة لا تعرف النوم، و اكتبي المجد بالدم المهراق

المثنى المدكر؛ يا حفيدي الأباة لا تناما فالحياة لا تعرف النوم، و اكتبا المجد بالدم المهراق

المثنى المؤنث؛ يا حفيدتي الأباة لا تناما فالحياة لا تعرف النوم، و اكتبا المجد بالدم المهراق

الجمع المدكر؛ يا أحفاد الأباة لا تناموا فالحياة لا تعرف النوم، و اكتبوا المجد بالدم المهراق

الجمع المؤنث؛ يا حفيدات الأباة لا تنمن فالحياة لا تعرف النوم، و اكتبن المجد بالدم المهراق

(8

الاعراب؛

ما؛ اسم نكرة تامة بمعنى شيء مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ

أكفره؛ أكفر؛ فعل ماض للتعجب مبني على الفتح الظاهر

فاعله ضمير مستتر وجوبا يعود على ما                

ه؛ ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به          

و الجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدإ

_________________________________________________________________________________

الكادب؛ مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره 

دعم و تثبيت

المستوى؛ الثالثة إعدادي

دعم و معالجة                                              

الظواهر اللغوية؛ التعجب-النداء-المدح و الدم

اقرأ النص التطبيقي المثبت بكتابك (ص 188) بعنوان "في المقهى" ثم انجز الأنشطة التالية؛+

(I

الفهم؛

 (1

اشرح ما يلي حسب وروده في النص؛

لوحت الشمس بشرتهم-الحشد

(2

لم يلجأ الناس إلى المقهى في نظر الكاتبة؟

(3

حدد الحواس التي وظفتها الكاتبة في الوصف، و استخرج الألفاظ الدالة على كل حاسة

(4

يتردد على المقهى زبائن مختلفون، حدد أصنافهم و صفاتهم 

(5

بم عللت ظاهرة التسول؟ و ما موقفك من دلك؟

(II

الشكل؛

اضبط الفقرة الثالثة من؛ "غيرت وضع.." إلى "صوت الرجال فيها" بالشكل التام

(III

التطبيق؛

(1

استخرج من النص أسلوب التعجب، و ادكر صياغته و سببها

(2

تعجب مما يلي محددا طريقة الصياغة و سببها؛

كثر المتسولون-حدث صديقه-لا يملك النقود - أصبح الوضع مستفحلا-الشاي الأخضر-وجه مجعد -يقضى على التسول

(3

أنشئ جملتين للمدح أو للدم جاعلا فيما يلي الفاعل

مساعدة الفقراء-

بؤس الفقراء-

(4

أضمر الفاعل فيما يلي و فسره في الجملة الأولى باسم نكرة، و في الجملة التالية بما النكرة التامة

بئس المخاطرة الهجرة السرية-

نعم القرار السفر-

(5

عين المنادى فيما يلي و بين نوعه و حكمه؛

قال تعالى؛"يا أرض ابلعي ماءك، و يا سماء أقلعي."ا-

و قال أيضا؛"قلنا يا نوح اهبط بسلام منا و بركات"ا-

قال الشاعر؛-

خليلي إن المال ليس بنافع                                            إن لم ينل منه أخ و صديق

يا غافلا و له في الدهر موعظة                                     إن كنت في سنة فالدهر يقظان

"اللهم أغنني بالعلم و زيني بالحلم"-

يا حافظا درسه أبشر بالنجاح-

(6

أتمم الجمل بوضع منادى مناسب في المكان الفارغ

يا .........حافظوا على نظافة مدينتكم 

أي...........خد كتابك

أيا............ضمدن الجراح و أسعفن المرضى

يا أيتها........أكثري الإنتاج لينتشر الرخاء

أيها.........قم فقد بزغ الفجر

(7

خاطب بالعبارة التالية المفردة المؤنثة و المثنى و الجمع بنوعيهما؛

يا حفيد الأباة لا تنم فالحياة لا تعرف النوم، و اكتب المجد بالدم المهراق 

(8

اعرب ما تحته خط؛

قتل الإنسان ما أكفره

بئس محدثا الكادب

تصحيح التطبيقات

المستوى؛ الأولى إعدادي                                      تصحيح التطبيقات

الموضوع؛ أسماء الإشارة و الأسماء الموصولة

                     النص التطبيقي؛ الصحة و المجتمع                                                 

الفهم؛

(1

الشرح؛

يتميز= يتسم= يتصف=> يتميز المغرب بمناظره الخلابة

تساير= تجاري= تواكب=> تساير الدول النامية الدول المتقدمة للحاق بركب الحضارة

الاهتمام= العناية= الرعاية=> يحظى الطفل باهتمام والديه

تنشد= تطلب= تسعى= تلتمس= تروم= تريد=> تنشد الدول المستعمرة الحرية

(2

يتميز العالم اليوم بالثورة العلمية و الحركة السريعة المدهلة و التطور السريع في جميع المجالات

(3

دور الشباب في هدا العالم المتطور هو بناء المجتمع و تحقيق آماله و أمنياته

(4

الآثار السيئة للتطور التكنولوجي هي اعتماد الشباب الكلي على الآلة مما يعلمهم الخمول و الكسل و يفقدهم القدرة على تحمل و مواجهة الطوارئ

(5

يجب الاهتمام بالشباب أكثر لأنهم أمل الأمة الدين يعول عليهم لبناء المجتمع و تطويره

(6

تتجلى صحة و سلامة الشباب في امتلاكهم قوة النحمل و المهارة اللتين تمكنانهم من القيام بواجباتهم دون الشعور بالتعب الزائد مع تبقي قدر احتياطي من هده القوة لمواجهة الطوارئ

الشكل؛

اشكل من "فالمثل القائل" إلى آخر النص

التطبيقات؛

(7

اسم الإشارة                              دلالته                               الاسم الموصول                                      دلالته

هدا                                المفرد المدكر القريب                            التي                                      المفردة المؤنثة

دلك                                المفرد المدكر البعيد                             الدين                                     الجمع المدكر

هؤلاء                            الجمع المدكر القريب                             الدي                                     المفرد المدكر

        ما                                          غير العاقل                                                                                           

اللتين                                     المثنى المؤنث                                                                                          

(8

قمنا في هدا الأسبوع بنزهة على ضفة وادي أم الربيع الدي يصب في المحيط الأطلسي، كم كانت هده النزهة التي حفلت بالألعاب رائعة، إد ترى من كان معك في النزهة، يقطف ما يشاء من الأزهار التي انتشرت هنا و هناك و في كل مكان

(9

المفرد المدكر؛ الشاب هو الدي يشكل أمل المجتمع الدي يعيش فيه

المفرد المؤنث؛ الشابة هي التي تشكل أمل المجتمع الدي تعيش فيه

المثنى المدكر؛ الشابان هما اللدان يشكلان أمل المجتمع الدي يعيشان فيه

المثنى المؤنث؛ الشابتان هما اللتان تشكلان أمل المجتمع الدي تعيشان فيه

الجمع المدكر؛ الشباب هم الدين يشكلون أمل المجتمع الدي يعيشون فيه

الجمع المؤنث؛ الشابات هن اللائي يشكلن أمل المجتمع الدي يعشن فيه
(10
أولئك؛ أولاء= اسم إشارة مبني على الكسر في محل رفع مبتدأ
 ك= كاف الخطاب لا محل لها من الإعراب           
المعلمات؛ نععت مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره
صانعات؛ خبر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره. و هو مضاف
الأجيال؛ مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة على آخره

حضر؛ فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره
الشاب؛ فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره
الدي؛ اسم موصول مبني على السكون في محل رفع نعت
نجح؛ فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره
الفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره هو       
في؛ حرف جر مبني على السكون
الامتحان؛ اسم مجرور بالكسرة الظاهرة على آخره
و جملة الصلة(نجح في الامتحان) لا محل لها من الإعراب             
(11
و ما ساءني إلا الدين عرفتهم                                  جزى الله خيرا كل من لست أعرف
هما اللدان يشيب الدهر حولهما                                     ولا يمسهما شيب و لا هرم

تطبيق الإنتاج الصحفي

الفئة المستهدفة؛ الأولى إعدادي

المكون؛ التعبير و الإنشاء(تطبيق)ا

الموضوع؛ الإنتاج الصحفي؛ رواية خبر نقلا عن مصدر معين

اقرأ القصاصة التالية قراءة متمعنة 

" أربعة قتلى و ثلاثة جرحى في حادثة سير قرب مدينة فاس"                                             

فاس(و.م.ع)؛ قتل أربعة أشخاص و أصيب ثلاثة آخرون بجروح بليغة في حادثة سير وقعت بعد زوال أمس الاثنين على بعد 10 كلم من مدينة فاس على الطريق المؤدية إلى تونات.ا

ووقعت الحادثة حوالي الساعة الرابعة و النصف بعد الزوال عندما اصطدمت شاحنة محملة بقنينات الغاز بسيارة أجرة كبيرة كانت متوجهة نحو تاونات.ا

و قتل ثلاثة من مستقلي سيارة الأجرة السبعة من بينهم السائق و إحدى السيدات في حين توفي الشخص الرابع في الطريق إلى المستشفى.ا

ثم ارو الخبر الوارد فيها بأسلوبك الخاص، مسترشدا بما تعلمته في حصة الاكتساب السابقة. و اقترح له عنوانا آخر مناسبا

تصحيح تطبيقات درس النداء

(1

أداة النداء                              المنادى                            نوعه                                      حكمه

أيا                                        إبراهيم                          علم مفرد                       مبني على الضم في محل نصب

يا                                        عاملون                        نكرة مقصودة                   مبني على الواو في محل نصب

يا                                         الناس                         معرف ب"ال"                           بدل مرفوع

أي                                         بني                              مضاف                                   منصوب

آ                                           عبد                              مضاف                                    منصوب

هيا                                      راغبا                          شبيه بالمضاف                             منصوب

يا                                       سابحا                          شبيه بالمضاف                             منصوب

(2

أجب دعائي أيا مجيب الدعاء (يا رب العالمين)ا-

يا شاهدان (رجلان) اشهدا بالعدل-

أي متسلقا جبلا احدر السقوط-

آ متبكر دع الغرور-

أ علي (محمد/خالد...) لا تصحب الأشرار

(3

            الجملة                                                                                              نوع المنادى

أ متقنا عمله، أبشر                                                                             شبيه بالمضاف

أ متقن عمله، أبشر                                                                             مضاف

يا عبد الغفار، راجع دروسك                                                                 مضاف

أيا غافلا، تيقظ                                                                                  نكرة غير مقصودة

أيا غافل، تيقظ                                                                                  نكرة مقصودة

آ فاطمة، ساعدي الضعيف                                                                   علم مفرد

هيا غلامان، لا تلعبا في الطريق                                                             نكرة مقصودة

(4

الإعراب

يا؛ حرف نداء للقريب و البعيد مبني على السكون

مجهدا؛ منادى شبيه بالمضاف منصوب بالفتحة الظاهرة، و هو مفعول به لفعل النداء المحدوف مع فاعله تقديره "أنادي". و هو اسم فاعل عامل

نفسه؛ نفس؛ مفعول به لاسم الفاعل (مجهدا) منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره. و هو مضاف

 ه؛ ضمير متصل مبني على الكسر في محل جر مضاف إليه

أنصفوا؛ فعل أمر مبني على حدف النون لأنه من الأفعال الخمسة

واو الجماعة ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل

المظلوم؛ مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره

يا؛ حرف نداء مبني على السكون 

قضاة؛ منادى نكرة مقصودة مبني على الضم في محل نصب مفعول به لفعل النداء المحدوف تقديره "أدعو"ا

أسلوب النداء

نمادج من الإعراب

أي عاقلا انتبه

أي ؛ حرف نداء للقريب مبني على السكون

عاقلا ؛ منادى نكرة غير مقصودةمنصوب بالفتحة الظاهرة على آخره،وهو مفعول به لفعل النداء المحدوف مع فاعله تقديره"أنادي" أو أدعو

انتبه؛ فعل أمر مبني على السكون.الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره"أنت

يا مجتهد 

يا ؛ حرف نداء للقريب والبعيد مبني على السكون

مجتهد ؛ منادى نكرة مقصودة مبني على الضم في محل نصب مفعول به لفعل النداء المحدوف مع فاعله تقديره أنادي

آ مدرسان

آ ؛ حرف نداء للبعيد مبني على السكون

مدرسان ؛ منادى نكرة مقصودة مبني على الألف(لأنه مثنى) في محل نصب مفعول به لفعل النداء المحدوف مع فاعله تقديره أدعو

أي مهملا صلاته

أي ؛ حرف نداء للقريب مبني على السكون

مهملا ؛ منادى شبيه بالمضاف منصوب بالفتحة الظاهرة ، وهو مفعول به لفعل النداء المحدوف مع فاعله تقديره أنادي 

صلاته ؛ مفعول به لاسم الفاعل(مهملا) منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف

الهاء ؛ ضمير متصل مبني على الضم في محل جر مضاف إليه

يا أيها الناس 

يا ؛  حرف نداء للقريب والبعيد مبني على السكون

أيها ؛ أي ؛ منادى مبني على الضم في محل نصب مفعول به لفعل النداء المحدوف وجوبا مع فاعله تقديره أنادي

ها ؛ حرف تنبيه مبني على السكون لامحل له من ألإعراب

الناس ؛ بدل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

اللهم اغفر

اللهم ؛ الله ؛ منادى مبني على الضم في محل نصب مفعول به لفعل النداء المحدوف مع فاعله تقديره أدعو 

م ؛ الميم بمثابة حرف النداء المحدوف

اغفر ؛ فعل أمر مبني على السكون الظاهر .الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره أنت

تطبيقات

عين فيما يلي أداة النداء والمنادى ثم بين نوعه وحكمه

أيا إبراهيم أقبل     يا عاملون حسنوا صنعتكم    يا أيها الناس أين المفر

أي بني اجتهد                      آ عبد الجليل لا تسرع في المشي.                  هيا راغبا المجد ، اسع إليه

يا سابحا في النهر إن الماء ملوث

أكمل الجمل بمنادى مناسب للمطلوب واشكله

أجب دعائي أيا............(منادى مضاف

يا ..............اشهدا بالعدل (نكرة مقصودة

أي...............احدر السقوط (شبيه بالمضاف

آ................دع الغرور (نكرة غير مقصودة

أ................لا تصحب الأشرار

اجعل الأسماء التالية منادى في جمل مفيدة و بين نوع المنادى 
متقن عمله/ عبد الغفار/ غافل/ فاطمة/ غلامان

أعرب

يا مجهدا نفسه

أنصفوا المظلوم يا قضاة

تصحيح التطبيقات

تصحيح التطبيقات 

أحدد فعل المدح أوالدم فاعله المخصوص بالمدح أو الدم 

فعل المدح أو الدم                               فاعله                                   المخصوص بالمدح أو الدم

      نعم                                                 البديل                                                 الإعتدار

نعم                                                 العوض                                               الإصرار

حب                                                   دا                                                   صحبة

       ساء                                                 الكسب                                               الحرام

نعم                                         ض مستتر مفسر بنكرة                                   الكتاب

بئس                                       ض مستتر مميز بنكرة                                   الخائن

نعم                                       ض مستتر مفسر بما النكرة التامة                      القرآن

أكمل بما يناسب

نعم الخليفة عمر

 بئس (ساء) السلوك التجسس

نعم الخصلة التواضع

حبدا التضامن 

لاحبدا النميمة

أجعل ما يلي فاعلا لنعم أو بئس

نعم القائد الشجاع             بئس القائد المستسلم

نعم المعلم الصبور           بئس المعلم الغشاش

نعم أخلاق المسلم التسامح     بئس أخلاق المسلم التكبر

نعم صديق المرءالوفي         بئس صديق المرء السيئ

العنصر المحدوف                          تقديره

المخصوص بالمدح                         الله

المخصوص بالمدح                         عمر

المخصوص بالدم                            النار

أحوال فاعل نعم أو بئس                                       الجملة

معرف ب"ال"                                           بئس السائق المتهور

مضاف إلى معرف ب"ال"                            نعم طالب العلم المجتهد

ض مستتر مميز بنكرة                                 نعم وطنا المغرب

ض مستتر مميز بما النكرة التامة                    بئس ما تسعى إليه الكسب الحرام

الإعراب

حبدا؛حب فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني على الفتح الظاهر

 ؛دا ؛اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل      

والجملة الفعلية في محل رفع خبر مقدم

النضال ؛ مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

نعم ؛ فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني على الفتح الظاهر

السلوك ؛ فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

والجملة الفعلية في محل رفع خبر مقدم

التضامن ؛ مبتدأمؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

بئس ؛ فعل ماض جامد لإنشاء الدم مبني على الفتح الظاهر

الفاعل ضمير مستتر وجوبا مميز بما

والجملة الفعلية في محل رفع خبر مقدم

ما ؛ اسم نكرة تامة بمعنى شيء مبنية على السكون في محل نصب تمييز

تتصف ؛ فعل مضارع مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره أنت

به ؛ ب؛حرف جر مبني على الكسر

ه ؛ ضمير متصل مبني على الكسر في محل جر اسم مجرور

التهاون ؛ مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

ساء ؛ فعل ماض مبني على الفتح الظاهر

الفاعل ضمير مستتر وجوبا مميز باسم نكرة

والجملة الفعلية في محل رفع خبر مقدم

رجلا ؛ تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره

الجبان ؛ مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

تمارين درس المدح و الدم

 عين فعلي المدح و الدم فيما يلي و بين فاعل كل منهما و المخصوص بالمدح أو الدم-

قال الجاحظ

"أما بعد فنعم البديل من الزلة الاعتدار. و نعم العوض من التوبة الاصرار"

قال الشاعر

            ألا حبدا صحبة المكتب               و أحبب بأيامه أحبب

ساء الكسب الحرام-

نعم صديقا الكتاب-

بئس رجلا الخائن-

نعم ما تحفظ القرآن-

أكمل بما يناسب-

..............نعم الخليفة-

السلوك التجسس...........-

نعم ........ التواضع-

..............حبدا-

............لا حبدا-

اجعل كل كلمة مما يلي فاعلا لنعم أو بئس في جملة مفيدة-

القائد-المعلم-أخلاق المسلم-صديق المرء-

ما العنصر المحدوف من عناصر الدم أو المدح فيما يلي و قدره-

قال تعالى

"و اعتصموا بالله هو مولاكم فنعم المولى و نعم النصير"

كان عمر عادلا فنعم الخليفة-

بئس مصير الكفار-

استعمل بئس و نعم في جمل مفيدة بحيث تستوفي جميع أحوال فاعليهما-

أعرب ما يلي-

حبدا النضال-

نعم السلوك التضامن-

بئس ما تتصف به التهاون-

ساء رجلا الجبان-